Большинство взрослых людей с ностальгией вспоминают свои школьные годы, однако ситуация внутри школьного ученического коллектива далеко не всегда и не во всем такая радужная.
Известно, что семилетние дети с удовольствием идут в школу и легко впитывают новые знания.
С наступлением подросткового возраста прилежно учившийся ребёнок довольно часто теряет интерес к учёбе.
Психологи установили, что массовой причиной плохой успеваемости подростков является отсутствие адекватной мотивации учёбы.
Подросткам непонятно, зачем обучаться тем вещам, которые им в ближайшей жизни не пригодятся. Грозные заявления родителей, что учиться надо, для подростка пустой звук. Не факт, что с хорошим образованием можно получить желаемую работу и достойную зарплату. Подростки осознают, что многие "крутые" дяди отнюдь не блистали в учёбе.
Подростковый возраст можно охарактеризовать как смену социальных связей, и главное место в развитии подростка начинает занимать именно социализация. Общество сверстников начинает преобладать над влиянием семьи. Подростки начинают активно отстаивать свое право на самостоятельность, ассоциируя ее с понятием «взрослость».
Чтобы повысить мотивацию, подростка надо заинтересовать. У подростка должна появиться жизненно важная цель. Тогда появится и воля для преодоления препятствий. Если у подростка появится цель, то будет и мотивация.
А кто может показать ученику эту цель лучше, точнее, доступнее, чем такой же подросток.
Социальные реформы общества требуют нового подхода к организации обучения и просвещения, формированию знаний и умений в области толерантности и информационной обеспеченности всех участников образовательного процесса, но в первую очередь - подростков.
Сегодня мы можем наблюдать шаги роста гражданского самосознания, через социальное творчество и проектирование, являющиеся прекрасным полигоном для воспитания активного мышления и гражданской позиции молодых людей, которые не только желают, но и могут решить те социальные проблемы, которые оказались не по плечу их родителям.
Для решения изложенной выше проблемы нами был выбран такой вид социального проектирования, как вовлечение школьников в создание социальной рекламы. Это обеспечивает не только развитие информационно-коммуникационных навыков, но и способствует самореализации и социализации подростков.
Целью проекта является создание условий для творческой самореализации подростков в ходе разработки различных видов социальной рекламной продукции, способствующей пропаганде такого общественно значимого явления как школа и образование.
Задачи работы:
1) исследовать сущность понятия социально – педагогической рекламы, ее функций, задач и роли;
2) разработать программу внеурочной деятельности по работе над социальной рекламой;
3) создать алгоритм построения рекламной акции;
4) совместно с учениками разработать конкретный продукт.
Разработка социальной рекламы достаточно серьезное мероприятие. Социальная реклама должна воздействовать на сознание людей, побуждая их к определенным положительным действиям либо заставляя их воздерживаться от совершения негативных действий.
Для того чтобы человек обратил внимание на социальную рекламу она должна быть выполнена оригинально, на высоком художественном уровне, уникальной по содержанию, творческой, яркой и понятной.
На мой взгляд, социальная реклама - это способ формирования отношения школьников к окружающей действительности. Это метод подавления равнодушия и привлечения внимания к социальным проблемам.
материалы проекта
| 